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經濟論文

會計專業學生怎樣進行理財教育

來源:職稱閣分類:經濟論文 時間:2019-08-08 09:50熱度:

  這篇論文主要介紹的是會計專業學生怎樣進行理財教育的內容,本文作者就是通過對會計專業學生的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

會計專業學生怎樣進行理財教育

  【關鍵詞】理財教育;會計專業;中職學生

  理財包括對資金的管理,對現金流入、流出的預算、實施與安排;包括對風險和報酬的管理,如何規避風險或利用積極的因素,改善我們的資金狀況,滿足我們生活所需。其目的,不在于要賺很多的錢,而是在于使將來的生活有保障或生活的更好。在與學生的日常交談和調查中,筆者了解到中職學生可支配的資金有限,日常生活和學習中接觸到的專業理財教育很少,理財觀念還很薄弱。社交媒體一些負面因素的影響,更使得有些學生喜歡攀比、花錢無度。對財富沒有認知、對支出沒有規劃,想要理財卻不知道如何理財,是許多中學生存在的問題。相比而言,會計專業的學生有很多接觸“錢”的機會,熟悉經濟概念。借助對財務知識的了解,幫助學生樹立理財觀念,學會簡單的理財,并在此基礎上形成長久的理財規劃,可以讓學生學以致用,更好的融入經濟生活。

  一、用“概念”述“觀念”

  在會計中,“資本化”和“費用化”是同學們初學會計特別難以理解的兩個概念。但是當我們以“買房子”和“租房子”的區別來看待這兩個名詞時,就容易多了。同樣是每月支付幾乎相同金額的房貸、房租。“買房子”的優勢在我們可以擁有資產,劣勢則是需要大量的初始資金,需要承擔資產減值折現的風險;“租房子”不構成我們的資產,也不由我們承擔風險。因此在進行會計處理時,“買房子”要資本化形成資產,反映資產增加;同時要按月計提折舊,反映資產的損耗。“租房子”則只需要“費用化”反映支出,計入當期損益管理費用。通俗易懂的舉例,既讓學生理解了“資本化”和“費用化”的區別,同時也讓學生認識到,買房和租房其實也是投資理財的不同方案。買房子是一種長期打算,雖然耗用初始投資多,但是可以形成我們的財富,將它出租或出售都可以變現。租房子可以是權宜之計,也可以是長期安排。到底是買房還是租房?在計算租房買房的投資報酬后,我們還可以做出更加科學合理的理財選擇。像這樣,在講解專業知識時,既結合了實際生活,簡化了對概念的理解;也在辯證思考的過程中,讓學生學會了理財、經營與籌劃。從知識的講解,到觀念的滲透,我們能做的不僅僅是講“概念”,更重要塑造一種“理財與經營的觀念”。

  二、在學習活動中培養理財能力

  通過概念講解,可以傳遞理財的觀念;通過學習活動,則可以讓學生在實踐中學會理財。如在講解“借款”和貼現時,可以組織學生活動,設置貼合實際的案例,讓同學們通過計算分析,進行方案選擇。將教學過程變被動為主動,教師不用費勁口舌的去講“貼現”怎么計算,而是由學生主動去探究,發現“貼現”與“借款”的利弊。資金籌集方案不再是拍腦袋的決定,而是有了科學的思考和推導。運用會計知識和學會理財在這一活動中均得到了有效實踐。會計沙盤以較為真實的模擬企業運營,合作競爭性強,受到大家喜愛。在會計沙盤中,學生要挑戰如何利用有限的資金,進行企業運營,獲得最大的利益。從購入材料、生產經營、競爭銷售到財務核算,全方位考驗著學生的經營能力。整個過程,我們如果把它看作是:資金預算、資金籌集、資金收回的過程,這便是一個理財的過程。在這個活動中,同學們既學會了企業經營管理,同時也實踐了理財,即合理安排資金、進行資金籌劃及實現資產保值增值。這樣的會計教學,不再是平鋪直敘地教學生按準則記賬,而是教會學生記賬的原理并舉一反三。在深刻思考經濟業務對資產負債比率、對經營周轉、對公司眼前利潤和遠期利潤的影響后,學生寫出來的會計分錄,才是透徹的,才能從賬務處理中看清資金的來龍去脈?,F付、預付、分期付都有其生活背景,股份支付、現金支付多種多樣的選擇,恰恰也是我們理財的一種思考。會計教育與理財教育自然融合。

  三、財務分析與理財規劃

  學完會計,同學們會發現,社會經濟處處是理財、時時可理財。不一定是要賺錢,單純維持個人生存發展,我們也需要合理安排收支,做好理財工作。每天都與“錢”打交道,會計專業的學生應該懂得“生財有道,用錢有度”,在實踐中體會“錢”來時有它努力的熱度,去時有它“實用”的溫度。資產負債表教會學生認識資產、協調利用資產;利潤表教會學生創造財富、優化財富;現金流量表教會學生讓資金不斷流。通過計算報酬、分析風險、財務分析,理財過程有了數據的支撐,同學們的理財計劃會實施的更加專業。在學習之余,讓學生寫出自己一年或未來幾年的理財規劃,對它的可行性給出評價,可以鞏固理財知識,樹立正確的理財觀。綜上所述,在會計專業教育中滲透理財教育,將會計語言解讀為生動的經濟語言,從中讀懂資金運動的同時也可以學習利用資金的運動創造價值,這便是一種科學的理財方式。引導學生由此及彼,學會管理自己的財產,建立正確的“財富觀”,就是我們需要達到的通識理財教育,將會對他們的生活產生重要的意義。

  參考文獻:

  [1]楊衛.理財教育融入課堂教學的路徑思考—以公司理財為例[J].財會學習,2017.

  [2]高建強.高中生理財現狀及教育對策的研究[J].教育教學,2017.

  [3]李波翰.中學生良性理財的引導對策探析[J].教育時空,2015.

  [4]李先軍.美國構建理財教育體系的經驗與啟示[J]世界教育信息,青少年理財教育,2018年第17期.

  作者:別雪梅

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文章名稱:會計專業學生怎樣進行理財教育

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