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經濟論文

會計學專業實踐教學改革與創新經濟師論文

來源:職稱閣分類:經濟論文 時間:2019-08-17 14:50熱度:

  由于會計實驗操作涉及不相容職務分離,且需具備財務會計、稅法、經濟法、管理學、人力資源等不同學科知識作為基礎,因此對于每節課實驗內容涉及的相關知識,可以由不同的老師錄制視頻。通過引入翻轉課堂教學方法,引導學生在學習時結合視頻教學學習,能達到更好的教學效果。由于視頻教學資源獲取的便捷性,對改善教育不公平有重要意義。

會計學專業實踐教學改革與創新經濟師論文

  [關鍵詞]實踐教學;翻轉課堂;教學改革

  1翻轉課堂的效果與價值

  隨著翻轉課堂的應用與發展,全球很多國家學者研究翻轉課堂的效果與價值。Younqkin,C.Andrew(2014)對翻轉課堂教學模式引入醫學健康課程進行研究,得出學生在翻轉課堂環境下討論解決問題的興趣更濃、效率更高的結論。CherylP.Tall-ey(2013)的研究發現,在主干課程應用翻轉課堂教學,可以增加學生的課堂實踐時間,從而達到更好的效果。

  2傳統會計實踐課教學模式存在的問題及現狀

  2.1課堂時間有限,學生接受能力差

  在傳統教學模式下,會計實踐教學以教師講授為主,但是課時和實驗室環境的限制,教師在課堂上傳輸的知識十分有限,無法兼顧每位同學的吸收能力與實踐進度,學生對于需要掌握的知識與操作技能也只能一知半解,雖然課堂上可以提問,但實踐課學生出現的問題層出不窮,老師在有限時間只能顧及少數同學。在這種教學模式下,實踐能力的培養僅僅依靠為數不多的教學時間被動接受,但是這對于學生適應社會要求能力的培養上是遠遠不夠的。

  2.2填鴨式教學,無法實現知識融合與吸收

  會計與財務崗位是企業重要的管理崗位,不僅需要會做賬,更需要決策與管理能力,因此在會計實踐操作中融合了財務、管理學、人力資源、稅法、內部控制等不同學科的知識。傳統的會計專業實踐教學,由于課堂時間有限,學生通常被要求知道實驗原理、做好實驗、會處理數據即可,思考和發揮的空間過少,實驗重結果、輕思考、重答案、輕決策。這種培養模式培養出的學生缺乏綜合素質,不懂變通,走上工作崗位之初不能很快地適應全新的工作環境。

  2.3重個人主義、輕團隊合作

  傳統的會計專業實踐教學無論是手工操作還是信息化操作,都注重學生個人學習與操作,通常所有實驗過程由一人完成所有操作,不重視團隊組建,合作共贏。普通企業財務部門至少涉及財務經理、出納和各崗位會計(包括總賬、應收應付、固定資產、存貨、費用和工資核算)等崗位,學生只有通過組建團隊,角色扮演才能了解企業真實工作環境,在協同合作過程中才能提升溝通協調能力、創新能力、應變能力。

  3應用翻轉課堂進行實踐教學的教學模式的建議

  3.1構建以培養能力為重心的教學體系

  學生的未來是走向社會,服務社會,會計專業學生是未來企業財務決策的生力軍。高校應以夯實基礎知識與基本技能,提高綜合能力和拓展專業外延為素質為人才培養目標。在新時代互聯網思維背景下,應高度重視實踐教學的改革與創新,引入翻轉課堂教學機制,將實踐教學與日常學習有機結合,實現會計實踐教學的現代化與日?;?。

  3.2堅持“以學生為本、以應用為導向”的教育觀

  這種教育觀主要包含以下內容:一是教育教學要服務于經濟發展和社會需要,從專業結構、培養規格、培養方案到教學資源整合、教學過程實施與評價,都要密切結合地方經濟與社會發展需要。二是以學生為本,首先體現為以促進學生的全面發展為終極目標;其次體現為在教育教學過程中以學生為中心,以學生為主體。教學過程是在教師指導下學生自主學習的過程,教學服務于學生,主要通過引導而非灌輸來實現教育過程與目標。將不同專業的優秀教師集中在會計實踐課程中教學,不僅實現教師間業務交流,更提升學生資源與知識整合能力。

  3.3更新教學手段,改革教學方法

  充分利用現代信息技術手段,以網絡教學為依托,通過更新會計專業軟件讓學生接觸現代化操作環境,起到舉一反三的作用。同時,構建由網絡支撐的師生互動系統,為學生提供多層次、多樣化的教育教學服務。二是教學方法多樣化。要不斷拓展會計教育的開放性、互動性、自主性,在教學方法上實現多樣化。改革教學方法要體現以人為本,了解學生需求,把握學生認知特點,貼近學生、貼近專業。

  【參考文獻】

  [1]朱建群,高文華.土力學教學中幾個基本概念的分析[J].高等建筑教育,2008(3).

  [2]宋朝霞,俞啟定.基于翻轉課堂的項目式教學模式研究[J].遠程教育雜志,2014(1).

  [3]崔艷輝,王軼.翻轉課堂及其在大學英語教學中的應用[J].中國電化教育,2014(1).

  [4]劉加冬,楊莉,趙福田.基于應用型人才培養的土力學教學改革[J].山西建筑,2017(3).

  [5]王宇輝.本科土力學課程教學改革探討[J].山西建筑,2017(26).

  [6]張衛兵,唐蓮.土力學課程教學方法改革與實踐[J].高等建筑教育,2012(2).

  作者:余婷 單位:銅陵學院

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文章名稱:會計學專業實踐教學改革與創新經濟師論文

文章地址:http://www.592mir.com/jjlw/13500.html

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