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高等院校實驗室的管理現狀

來源:職稱閣分類:教育論文 時間:2019-07-03 10:47熱度:

  這篇論文主要介紹的是高等院校實驗室的管理現狀的內容,本文作者就是通過對高等院校實驗室的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

高等院校實驗室的管理現狀

  關鍵詞:實驗室;管理;改革

  隨著我國的經濟持續發展,國家綜合實力持續提高,國家對于高質量人才的需求量不斷增加,在十九大報告中,習總書記指出,人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動權的戰略資源。后又進一步強調“人才是第一資源”,那么,作為國家高精尖人才的重點輸出地,我們高等院校的改革也需要不斷深入。我們秉持著“實踐出真知”的理念,在高等院校的實際教學過程中,發現實踐育人在重要性愈加明顯。作為重點實踐場所的實驗室在高等院校占有舉足輕重的地位,是一所院校的核心競爭力,更是其人才培養的物質基礎[1]。一個良好實驗環境,可以促進本科生、研究生進行科學實驗,培育優秀青年人才,可以實現理論和實踐的相統一,更好地探究實驗的真理[2]。由此可見,高等院校的實驗平臺是培養學生創新能力的沃土,是衡量一所高等院校辦學能力、教學水平綜合實力的重要指標。良好的實驗條件對于我們更好地為國家輸送科技創新型人才至關重要,就像習總書記在2014年兩院院士大會上提到的那樣,“我國要在科技創新方面走在世界前列,必須在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才,必須大力培養造就規模宏大、結構合理、素質優良的創新型科技人才”。所以,在高校改革實踐中,加大實驗室建設對于實現我們的人才強國戰略有著重要推動作用。隨著我們對于實驗室的地位和作用認識的不斷深入,對實驗室管理的本質認識也在不斷加強,對其概念、管理方法、開放形式也在發生了變化[3]。高等院校實驗室管理是我國各個高校管理工作的一項基礎工作,一項重要組成部分[4]。在此,對于高等教育從業人員來說,只有堅持不懈地完善實驗室的建設與管理工作,才能充分發揮實驗室的作用,更好地提高高等院校的教學質量,培養更多相關領域的人才。

  1高校實驗室管理現狀與問題

  目前,隨著國家政策的不斷調整,對于人才需求數量的不斷增加,高考擴招,學生數量增長速度過快,大批量求知若渴的學生涌入高校,這對于高等學校的實驗室來說是個很大的考驗,實驗設備的數量和更新速度無法滿足學生對知識的渴望,這種情況亟待我們認識。除此之外,實驗室的管理工作的創新也需要我們重視。實驗室是培養學生動手能力,提高創新能力的平臺。為完善實驗室管理工作,應先充分認識到高等院校的實驗室建設及管理存在一些問題。

  1.1管理制度

  實驗室管理體制相對來說不是很健全。各高校實驗室基本是以學院為主,以本科專業為輔,來劃分和建設實驗室。實驗室的管理工作有的學校是院系分管,有的是實驗室管理處分管,但其管理制度嚴重落后。實驗室的開設實驗項目以學生的教學課程相關,實驗設備利用率不高,管理責任分配不明。

  1.2建設經費

  高校普遍存在對實驗室建設資金投入較小,實驗設備陳舊,更新慢,實驗室易耗品和低值耐用品配用不足,實驗室規模相對較小的問題。由于教學與科研的密不可分,很多實驗室的設備都依靠科研資金來支持。而對專業人數相對少的實驗室來說,沒有優秀的科研團隊給予額外支持,僅依靠學校的實驗室建設經費,則缺乏相對較為穩定長久的財力支援。實驗室的網絡建設也迫在眉睫,當今社會互聯網高速發展,應投入一定經費進行網絡建設,實現線上的實驗室管理、預約、實驗課安排指導等。

  1.3師資隊伍

  實驗人員負責實驗室的安全、儀器設備的維修維護,以及實驗課的教學工作。高校實驗室缺乏高學歷、高水平的實驗技術人員。實驗人員起到教學輔助作用,師資隊伍的業務水平相對教師來說偏低。同時,學校較少給予實驗人員出國進修、業務培訓等管理,使得人才流失嚴重,工作積極性不高。各級院校在設置職務評聘標準時,實驗技術人員的中高級職稱所占的名額相對較少,同事競爭激烈,上升空間有限,不利于實驗技術的良好循環發展。

  1.4開放共享

  實驗室的開放共享工作開展受到一定的限制,需要學校的層層審批,以及經費的調度、實驗人員的調度。在實驗室進行科研共享,受到儀器數量和專業限制,較難讓每位學生都能動手來進行實際操作。不同實驗室可能有危險的化學品、易燃易爆氣體,未經培訓的合作研究人員都無法單獨進行實驗。

  2改善高校實驗室管理的方法

  針對實驗室管理制度辦法存在的問題,需要統籌規劃高等學校實驗室的管理工作,形成一套可行的管理運行機制。實驗室應該打破學科的界限交叉使用,學生可以跨專業交流,通過創新思維,打開思路,或許會有意想不到的收獲,有時候是現狀限制了學生們的想象,可以讓實驗室的新型利用打破這一傳統,專業互通,利于提高學生的綜合素質。首先,發展合理的實驗室規章制度,是實驗室管理工作的保障。以明確的規章制度規范具體實驗室的管理工作,明確何為可行,何為不可行。明確管理任務,將管理工作細化,落實到個人,教師和學生同時作為實驗室的使用者,應共同擔起管理實驗室的責任。管理制度具體內容應做到以人為本,合理創新,例如,可細化為建全學校的衛生安全管理條例、實驗管理人員崗位職責、儀器使用管理制度、定期考核相關制度等。以自覺為主,以規章為輔,逐漸實現高等院校實驗室管理的合理化,完成實驗室管理改革任務,落實實驗管理改革方針。其次,學校應根據課程的主次,分批次地加大實驗經費投入。對于實驗室來說,硬件設施的水平是衡量其科研能力的重要標桿,于是改善實驗室環境,提升其相關設備設施刻不容緩。加強購買科研必備的精密儀器,提高教學所用儀器的數量,確保儀器的有效工作機時達到合格要求,與教學管理相統一。對于儀器設備的老舊狀況,應及時掌握并進行處理,保證實驗工作的正常有序進行,消除實驗室的安全隱患,讓老師和學生在安全的環境中發展實驗工作?,F如今“互聯網+”的熱度只增不減,作為國家科技創新的重點環節,將互聯網技術應用到實驗室的管理工作中來十分必要?;谶h程教育,學生可以隨時觀看視頻教學錄像,開發整套人工智能軟件可隨時自動回復學生提出的問題,實現實驗的時效性。讓“創新”真正走進實驗室,走到學生的身邊。同時,加強師資隊伍建設,提高教師師資水平,加大教師的進修培訓力度。正如我國清代著名詩人鄭燮在詩中寫到的那樣:“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。”自古以來,師者在人才培養工作中就占據著不可取代的重要地位。于是,對于當下的高校教育改革來說,將教學工作量和科研工作量都計算到相應的津貼范疇,提高工作待遇,對于調動實驗技術人員的工作積極性,避免人才流失有著十分重要的作用。從實驗室走出來的不只是高校中的平庸之輩,也有站在世界知識最高獎臺的諾貝爾獎獲得者。另外,由于多方面的種種原因,實驗室的開放共享機制并沒有很好地發揮作用。由于實驗室條件有限,依托于專業開設的實驗課程有限,沒有特有的實驗創新性。在實驗教學過程中,一般是按照固有的實驗綱程進行實驗操作,并沒有機會讓學生根據自身的興趣愛好設計相應的專業實驗,解除心中的疑惑,缺乏對學生設計創新性的培養。而且實驗室開放的形式陳舊單一,沒有體現出交叉學科的融合。對此,我們應該多開放相關實驗室,對學校內各專業實驗室進行交叉滲透,實現資源的最大合理化運用。在學校各專業交流融合的基礎上,開展各個高校間的實驗室相互開放,相互共享,推進高校實驗室管理進程。學校管理機構可以多往外走走,走到企業中,相信有很多企業愿意利用學校實驗室的平臺,打造新產品,與學校雙贏,不僅可以讓學生提前了解社會的需求,也能更早更快地認識到自己追求的目標,在進步的道路上越走越快,這也是學校教書育人的最終成果。

  3結語

  經過上述的分析和解讀,不難看出,現在實驗室管理工作在高等院校教學工作中的地位不斷上升,這是一項綜合性較強,涉及面較廣的高校管理工作。該文以高等院校的管理制度、建設經費、師資隊伍和開放共享4個方面為立足點,探討高等院校的實驗室管理現狀及問題。從幾個不同的角度進行分析解讀,以求窺得問題的本質,得出我們應該重點加強實驗室管理改革機制,以制度為先行,逐步建立起實驗室管理意識,以實現實驗室改革的真正實現。細化來說,從人才調配、經費調度、開放共享、總體統籌等多方面規劃實驗室的管理工作。應用新的管理理念與模式進行實驗室管理改革,將理論與實踐相結合,以便于更好地為高校教學育人,為社會培養高素質創新人才。

  參考文獻

  [1]錢小明.高校實驗室開放管理機制的探索與實踐[J].實驗技術與管理,2013,30(11):40-42.

  [2]李銀霞.高校實驗室管理的問題與對策探索[J].產業與科技論壇,2018,17(4):263.

  [3]高立民,羅鳴,趙恒新,等.探索高校實驗室管理的新機制[J].實驗室研究與探索,2017,36(4):241-244.

  [4]吳翠玲,曾明榮.高校實驗隊伍建設與管理的探討[J].實驗科學與技術,2011,9(6):166-169.

  作者:牛岑岑 王菲菲 彭帥英 單位:吉林大學建設工程學院 吉林大學商學院

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文章名稱:高等院校實驗室的管理現狀

文章地址:http://www.592mir.com/jylw/13160.html

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