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教育論文

高校教育管理模式改革策略

來源:職稱閣分類:教育論文 時間:2019-07-04 10:51熱度:

  這篇論文主要介紹的是高校教育管理模式改革策略的內容,本文作者就是通過對高校教育管理的相關內容做出詳細的闡述與介紹,特推薦這篇優秀的文章供相關人士參考。

高校教育管理模式改革策略

  關鍵詞:“互聯網+”;高校教育管理;改革探析;人才培養

  互聯網作為一種教育手段,正在發揮著越來越重要的作用。在國家加快推進教育現代化、建設教育強國的政策支持下,在高校大力倡導建設一流學科、建設一流高校的時代背景下,互聯網教育信息化的建設顯得尤為重要。如今的各大高校正將網絡信息技術應用于學校的教育管理,取得了明顯成效。但在獲得好的成果的同時還存在一定問題,為了使“互聯網+”時代下的高校教育水平有更高的提升以及發展,鮮明將對此進行一系列探析。

  一、我國高?;ヂ摼W教育現狀

  目前網絡信息技術逐漸滲透于各行各業,受影響最大便是教育。據長期觀察,現在大多數高校仍然追求高升學率,多數課堂教學仍然以教材為主,這種方式會逐漸禁錮師生的思維發展以及創造能力,使網絡信息化的優勢不能得到有效突顯,嚴重忽視學生在課堂中的主體地位及其自身發展特點,導致即使是網絡化的教學管理仍然不能使教學質量得到有效提升?;ヂ摼W本身具有獨特的作用,應用十分廣泛,能夠通過網絡實現網上學習、交流、探討的功能,增強學生與教師之間的互動,提高學生的主觀能動性。因此,將互聯網與當下的高校教育管理相結合十分必要,通過改革與創新固有的模式,為高校未來的教育發展提供新的思路,引發各大高校對于教育管理模式改革的共鳴,凝聚形成新時代的教育共識。

  二、“互聯網+”時代下高校教育管理工作中存在的問題

  在互聯網影響下,高校教育管理工作越來越便捷,但在網絡信息技術得到應用的同時,高校的信息化教育管理也存在一定問題。1.高校教師的信息化應用率較低在各大高校的校園網中教師可以隨時搜集、獲取信息與資料,但教師對于網絡的利用水平較低,一方面不懂得如何正確應用網絡信息平臺尋求需要的學習資源,使其教學內容被限制;另一方面較低的網絡信息應用率使教師的教學手段及方式被限制,導致學生接收的信息存在滯后性,影響學生的教學體驗。因此,教師的專業內涵與信息技術的融合度還不夠。2.教學管理者的信息化水平不高各大高校要充分利用互聯網技術對教育實行有效管理,學校教學管理者需對其具備一定的認知敏感性,需具備相應的專業素養與能力,只有這樣才能夠滿足“互聯網+教育”形勢。但據調查結果顯示,很多高校管理人員的專業素質較為低下,不具備較高的網絡實踐能力以及信息應用能力。3.信息化教學管理的投資力度不夠隨著教學不斷改革,互聯網逐漸滲透到教育管理中,但信息化教學管理的投資力度較低,主要體現在如下方面:其一,在信息化管理方面的經費較少,設施配備不夠齊全,網絡信息設施更新存在延滯,在一定程度上影響了目前高校的教育管理;其二,很多高校缺少信息化教育管理方面的專才,專業人員欠缺會導致網絡信息技術難以得到充分利用。

  三、“互聯網+”時代下高校教育管理模式的改革探究策略

  在“互聯網+教育”時代,各大高校教育管理中的某些問題會在一定程度上阻礙學校發展,影響學校的人才培養質量。為了有效改進現有的高校教育管理模式,促進新時代教育信息化的發展,提出如下策略。1.提升高校的信息化應用率從學校層面而言,需要不斷加強教師信息化教育的培訓,以提高其應用網絡信息技術的水平,讓教師課程更加具備豐富性和趣味性。從教師層面而言,隨著時代變化,數字化、信息化的校園將越來越普遍,師生的互動已不僅局限于面對面的聯系,通過搭建相應的網絡平臺,使學生和師生之間形成更加有效多元的互動。因此,在目前互聯網的發展背景下,教師采用的教學手段要隨之改變,不能按照原來傳統的教學模式一味地灌輸,也不能利用照抄照搬的方式進行教學,而是要學會合理利用網絡信息技術,借助互聯網的平臺將所講授的內容通過不同的方式甚至是新型的課程模式展示給同學們,如當下流行的伙伴式教學模式、混合式教學模式、私播課、翻轉課堂等。高校要鼓勵教師運用新理念、新知識、新工具,不斷激勵教師教學模式創新,形成開放、多維、特色的教學資源集合體,推動教育生態變革。2.加大高校信息化技術的投資力度很多高校網絡信息技術應用十分廣泛,但對其投入的資金卻相對較少,因此沒有引起學校師生的足夠重視。在目前的互聯網教育背景下,國家需要加大對地方高校信息化建設的財政支出,促使各大高校有能力、有信心、有底氣配備更加完善的網絡基礎設施,為學校師生提供更好的網絡教學環境,使學校的教育管理質量得到一定的提升。另外,加大信息化建設的資金投入還能夠推動更多的專業網絡信息教育管理者加入進來,使網絡信息教育管理效率和發展得到進一步提升。3.加強高校教學管理者的信息化水平高校需要加強對于教學管理者信息化應用的教育,搭建一支具備高效管理、快速運作能力的管理人員隊伍。合格的教學管理者需要不斷提升自身的智能化操作能力,充分發揮網絡信息技術的優勢和作用,有效提升管理與服務水平。同時,教學管理者要充分借鑒其他高校的優秀管理模式以及教學管理經驗,激發原本的校園產生新的變革,有效地提升教學運行、教學管理與教學服務的質量。4.完善高校原有的教學評價機制隨著互聯網在各大高校中越來越廣泛地應用,高校的教學評價體系需要發生改變,主要體現在如下方面:其一,教學評價不再依賴原有經驗,而是逐漸地向數據化發展,教師針對互聯網統計的數據進行對比分析,提高了工作效率;其二,注重師生雙向評價,將評價和學生的學習過程進行有效結合,使其構成過程性評價而非結果性評價;其三,將學生對教師的教學反饋評價納入教師考核評價的重要環節,使評價模式原有的激勵以及改進功能得到更加有效的應用,為學校的人才培養提供制度保障。5.尊重高校學生的實際需求目前,教學方式經歷了幾代變革:第一代是以書本教育為主,第二代是以教材為核心,第三代是以各種答案、案例作為輔助教學,第四代主要以學生為主。因此,高校教育教學管理的改革需要始終“以學生為中心”,一切從學生角度出發,根據學生的實際需求設置相應的教學目標、教學方案、教學任務等。在整個教學的過程中,要尊重學生的課堂主體地位,了解學生的個性發展規律,有效地結合學生的自身特點以及興趣愛好等進行教育管理。通過改變傳統的教學模式,深度融合信息化手段,做到科教融合、因材施教,打造全員、全過程、全方位的“三全育人”培養體系。6.提高高校學生的主觀能動性互聯網的盛行使越來越多的學生能夠利用網絡進行有效學習,而“互聯網+教育”的形式需要學生轉變原有的學習觀念以及思維方式,發揮學生的主觀能動性和創新能力,調動其學習的積極性以及創造性。在互聯網平臺,學生可及時獲取自己所需的資料,發布自己的看法,與多人進行線上探討交流。同時,這樣的線上交流平臺可營造良好的師生氛圍,有效拉近師生之間的距離,增加師生互動,使學生由原來的被動學習轉換到主動學習,提高學生的學習能力以及實踐能力。教學相長,久而久之會促使教師與學生共同進步,促進教學質量的提高,不斷推動學校教風學風的建設與發展。

  四、結束語

  互聯網正在深刻地改變各行各業,作為受重要影響之一的教育,信息化、智能化的教育網絡構建成為當下的重中之重。一流的本科教育離不開“互聯網+”,當前已邁入教育信息化2.0時代,必須牢牢樹立“以學生為中心”的指導思想,充分利用互聯網的優勢,結合已有的教育方式、教學管理模式加以創新改進,提高高校教育教學信息化水平,加快新時代高校教育管理模式的變革,提升高校人才培養的質量,為我國高校的“雙一流”建設做出實質性貢獻。

  參考文獻:

  [1]王周紅.“互聯網+”背景下高校教育管理模式創新與啟示[J].中國成人教育,2017.08

  [2]劉一虹.互聯網+時代創新高校教育管理的思考[J].知識經濟,2017.06

  [3]程曉光.大數據時代下高校教育管理信息化創新發展路徑[J].黑龍江教育(理論與實踐),2017

  [4]楊瑩瑩.大數據時代高校學生教育管理模式存在的問題及應對策略[J].西部素質教育,2017.03

  [5]張詩晗,吳祖峰.大數據時代下高校教育管理創新探究[J].教育界:高等教育研究,2017.06

  [6]林惠琳.“互聯網+”視角下高校教育管理的實現路徑探析——以易班網建設為例[J].三峽大學學報:人文社會科學版,2017.

  作者:薛涵 單位:南京航空航天大學

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文章名稱:高校教育管理模式改革策略

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