<rt id="iymuk"><small id="iymuk"></small></rt>
<acronym id="iymuk"><small id="iymuk"></small></acronym>
<rt id="iymuk"><optgroup id="iymuk"></optgroup></rt>
<acronym id="iymuk"><small id="iymuk"></small></acronym>
<rt id="iymuk"><small id="iymuk"></small></rt>
<rt id="iymuk"><center id="iymuk"></center></rt>
歡迎您來到職稱閣,一個專業的職稱論文發表,論文發表攻略,期刊投稿征稿的平臺!

熱門文章

大學書院制文化建設實踐的重要性|| 中專聲樂的教學模式|| 高校思政教育新聞事件的相關價值|| 新課標下的體育教學設計應對策略||

教育論文

一課一問在機械制圖的方法與措施

來源:職稱閣分類:教育論文 時間:2019-08-21 10:59熱度:

  如何讓學生由被動學習轉變為主動學習,是教師長期研究的課題。本文結合教師的教學實踐,介紹了在傳統的《機械制圖》課程教學中結合信息化教學手段使用“一課一問”的教學方法,從而幫助學生學會提問促進學生理解課程內容。

一課一問在機械制圖的方法與措施

  【關鍵詞】一課一問;機械制圖;信息化

  在傳統的《機械制圖》教學中,教師雖然重視學生解決問題能力的培養,但不重視引導學生提出問題,學生處于被動接受知識的狀態,而沒有轉變為自主吸收知識。因此如何讓教師擺脫“填鴨式”教學,培養學生的主體性已然成為教育理論和實踐工作者需要研究的課題。為了解決這些問題,在《機械制圖》課程教學中結合信息化教學手段使用“一課一問”的教學方法,來幫助學生學會提問,進而促進學生對于課程內容的理解。

  一、“一課一問”的定義

  “一課一問”是一種互動式的教學方法,泛指學生在學習知識過程中,教師引導學生對所學知識思考后提出至少一個問題,教師解答或師生討論的形式來解決問題的教學方法。“一課一問”是指讓學生根據教師的授課內容,結合自身對于課程內容的理解情況,提出與授課內容有一定關聯性的問題。既可以圍繞一節課,也可以是一個單元或一個階段的學程,學生提出至少一個與之相關的問題。問題可以是該門課程的內容,或者是學科內關聯知識。問題可以是幼稚的,但是不能是無價值的。它的核心思想是尊重學生的個體化差異,以學生為中心,做到教學相長。該方法旨在解決當下大學生課程學習參與度低、師生交流少的問題。促進學生發現問題,提出疑問,作出分析和判斷;增強學生和學生之間、教師和學生之間的溝通與交流。

  二、“一課一問”在課程中的實施

  (一)實施渠道。由于智能移動終端的普及和信息化技術的推廣,“一課一問”的問卷主要通過手機移動終端借助網絡課程平臺在課后下發給學生,要求學生在相關的討論下,每人至少提出一個有價值的問題,教師必須要對學生提出的問題進行解答。對于共性問題,課堂上可以進行統一講解。如果是非共性問題,只是個別同學的疑問,沒有代表性的進行單一的解答,利用QQ、短信、面對面聊天等方式,有代表性的問題統一在課堂上講解或者解釋。目前,在《機械制圖》課程中主要分為兩類問題,一是對于課堂上單個知識點的“一課一問”,二是針對整個《機械制圖》課程的“一課一問”??紤]到移動終端上時間設置的問題,對于單個知識點的“一課一問”,持續時間通常為課后一周,對于整個《機械制圖》課程的“一課一問”,通常會將時間設置為一整個課程周期。(二)學生參與。目前為止,“一課一問”在《機械制圖》課程中已經實施了四屆學生。最初的2015級學生主要是紙質問卷,筆者所授課的機械設計與制造151班上的每個學生都參與了問問題,提交了問卷,甚至有部分學生問了不止一個問題。2016級、2017級和2018級學生的“一課一問”實施,變了實施方式,采用了手機移動終端,不同的是2016級是通過藍墨云班課來實施,2017級和2018級則是通過超星學習通來實施。但是方式都是相同的,通過移動終端發放討論帖,學生進行跟帖。同樣每個學生都能參與到問問題中來,并且問題的相關性越來越高。(三)實施效果?!稒C械制圖》是一門需要講練結合的課程,平常課堂上教師會通過講與練結合帶學生一起學習,但是課后的練習也是很重要的。由于課程改革,有些很難的知識點在原先的課程體系中出現了,但是在目前的教學中可以省略,在課堂上不再進行講解,但是在學生解題的時候,如果學生進行深入思考,或者做其他練習冊上的題目,可能還是會遇到,對于這種不適合在課堂上大家一起討論,但是很適合課后個別討論的問題,用“一課一問”這種方式就顯得特別適用。同時,在“一課一問”這樣的過程中,對于教師的要求也有更高的標準,不僅需要掌握教給學生的東西,還需要更多的學習課外的知識點,以解決學生不同范圍、不同層次的問題。(四)評價體系。“一課一問”是該課程的考核評價方式之一。根據職業教育的特點,《機械制圖》課程采用了60%過程考核、40%結果考核的評價體系。60%的過程考核由平時項目任務作業、上課時的課堂表現、學生考勤、預習復習完成情況、“一課一問”等方面組成;40%的結果考核則是由平常的項目考核以及最終的學期考核構成,最終形成該門學習領域課程立體化的評價體系。“一課一問”占過程考核中的10%分數根據學生問的問題的性質、重要性、與課程內容的相關度和是否有拓展性等方面進行考量。按照分值乘系數,加入到最終成績中。

  三、“一課一問”實施中的問題和方法措施

  在“一課一問”實施的過程中,也遇到了一些問題:在整理問題的過程中,發現學生提出的問題中有很多是重復的;學生提出的問題往往是某個完整的知識點,比如斜視圖的表達方法、圓度怎么識讀等,很少有細節性的問題,其實這也說明了知識掌握的程度是存在問題的;拓展性問題比較少,拓展性知識的問題也比較少,說明學生對于這方面的思考較少;在問題設置之初,大家的熱情還比較高漲,問問題的同學多,回答問題的同學也多,但是隨著課程的推進,同學的參與度降低了很多,問題的質量也降低了很多;藍墨云班課對于學生提出的問題個數不能直接統計,這給教師后期操作造成了一定的困難。另一個渠道是頭腦風暴,這個能夠很清楚地看到一共提了多少問題,但是同學們不能交流,教師無法回答。而超星學生通也有兩種通道可以進行“一課一問”:討論或者是任務;但還是有很多同學不會提問題,常常覺得自己沒聽懂,不知道如何把問題提出來。對于這些問題的思考:問題的重復性一方面是因為知識點的共性,另一方面是由于問題均是以個體的形式提出的。因此建議可以以小組的形式,先內部討論,再提出問題,問題的數量不用做要求,但是質量一定要有要求;一次的一問一答,只能起到一定的作用,但是后續這個內容到底懂了沒有,懂了多少,無論是教師還是學生都沒有繼續跟進,所以可以采取一定的措施來考核問了答過以后的成效問題;提問題的技巧是一個亟待解決的問題,從“一課一問”能看出學生心里有很多問題,但是如何提出,如何闡述自己的問題這變成了橫亙在學生跟教師之間的大問題,由此也可以看出在課堂上學生的參與度。因此,在后續的課程中,應該想辦法引導學生提出問題,引導學生學會用自己的語言去闡述自己的想法;學生問題的層次性說明學生的關注度主要是集中在課程方面,課程對于自己職業生涯的影響等問題并沒有更多的考慮,個人認為從專業建設方面來看,這方面還需要進一步的引導,應該讓學生有目的性的進行學習,而這個目的絕對不僅是該課程的合格。

  四、結語

  在教學中教師根據學生的具體情況,采用相應的方法達到有效提問的目的,能夠啟發學生積極、主動展開思維活動。長期在思考的“教師如何在課堂上分層次教學?”、“如何培養學生的自主學習意識?”這些問題,“一課一問”其實是非常行之有效的解決辦法。這就要求教師必須在課前認真研究學生學情,從學情出發改革教學方法和教學手段,采取科學的手段促使學生敢于提問、勤于提問、善于提問,從而促進學生創新思維的發展和創新能力的培養,促進課堂教學質量的有效提高。

  【參考文獻】

  [1]胡劍初.高職教學中提問環節存在的主要問題分析[J].職業教育,2018,9

  [2]成玨飛.優質提問法在高職課堂教學中的探索[J].科技資訊,2015,8

  [3]周成平.我們需要怎樣的課堂[M].南京:南京大學出版社,2013

  作者:黃曉萍 盧彬 陳云霞

本文由職稱閣首發,權威專業的職稱論文發表網。

文章名稱:一課一問在機械制圖的方法與措施

文章地址:http://www.592mir.com/jylw/13529.html

一課一問在機械制圖的方法與措施相關論文:

2019-08-23項目式教學下的初中化學教學與實踐
2019-08-22初語課堂讀寫互進教學模式
2019-08-21一課一問在機械制圖的方法與措施
2019-08-20體育活動與健康的內容
2019-08-19如何讓孩子的童年沒有疲憊和憂傷
2019-08-15選課走班模式下的初中英語教學
2019-08-15語境化教學讓語文課堂歸真
2019-08-14語言游戲對維特根斯坦澄清意義概念的意
2019-08-13職高語文閱讀教學策略
2019-08-12河南省大學生非正規就業問題思考

上一篇:體育活動與健康的內容
下一篇:初語課堂讀寫互進教學模式

一課一問在機械制圖的方法與措施相關期刊:

職稱閣首頁| 初級職稱論文發表| 中級職稱論文發表| 高級職稱論文發表| 職稱論文發表范文| 評職稱期刊大全| 網站地圖
宣城| 开封| 汝州| 通辽| 厦门| 梅州| 滕州| 绍兴| 怒江| 锡林郭勒| 延安| 儋州| 如东| 聊城| 盘锦| 大理| 余姚| 德清| 五家渠| 本溪| 毕节| 阿里| 白山| 滨州| 泉州| 吉林| 锡林郭勒| 泸州| 阜阳| 大连| 和田| 山西太原| 基隆| 明港| 宁夏银川| 海西| 嘉善| 永州| 邹城| 五家渠| 安阳| 龙口| 新余| 惠州| 涿州| 南京| 万宁| 瓦房店| 杞县| 松原| 长垣| 灌云| 温岭| 长兴| 哈密| 邢台| 北海| 池州| 泉州| 临猗| 昌吉| 安庆| 宁国| 巴音郭楞| 七台河| 山西太原| 东方| 珠海| 日土| 陵水| 遵义| 赵县| 鹤岗| 乐清| 衡水| 惠东| 阳春| 七台河| 广元| 信阳| 海丰| 雄安新区| 泗阳| 宁国| 百色| 甘肃兰州| 滨州| 云浮| 信阳| 莱芜| 曲靖| 宝应县| 垦利| 珠海| 曹县| 靖江| 鹰潭| 淄博| 陕西西安| 衡阳| 渭南| 内蒙古呼和浩特| 通化| 永州| 林芝| 文山| 昌吉| 克拉玛依| 河源| 甘肃兰州| 宁波| 简阳| 和县| 莒县| 福建福州| 佛山| 安阳| 芜湖| 温州| 铜陵| 佳木斯| 伊犁| 嘉峪关| 山南| 迁安市| 泰州| 揭阳| 资阳| 伊犁| 江门| 章丘| 日喀则| 清徐| 汕尾| 鞍山| 毕节| 茂名| 鸡西| 邹平| 保山| 德阳| 防城港| 辽宁沈阳| 江西南昌| 莱芜| 烟台| 塔城| 白沙| 海南海口| 铜仁| 丽水| 台北| 仙桃| 商丘| 潜江| 泰州| 珠海| 巴中| 衡阳| 蚌埠| 天水| 内江| 广西南宁| 辽宁沈阳| 枣庄| 邹城| 杞县| 连云港| 岳阳| 邹城| 衡水| 海拉尔| 威海| 榆林| 大庆| 扬中| 安徽合肥| 大庆| 广元| 杞县| 黑龙江哈尔滨| 河池| 内江| 雅安| 延边| 郴州| 攀枝花| 怀化| 白山| 香港香港| 来宾| 宝鸡| 淮南| 吉林| 荆州| 大兴安岭| 鸡西| 海北| 吐鲁番| 广饶| 长葛| 萍乡| 图木舒克| 烟台| 平凉| 桓台| 泰州| 湖南长沙| 文昌| 海西| 山东青岛| 江苏苏州| 余姚| 广饶| 大庆| 克拉玛依| 新泰| 德宏| 河南郑州| 辽宁沈阳| 库尔勒| 吉林| 商丘| 上饶| 昭通| 常德| 四川成都| 神木| 兴安盟| 铁岭| 黑河| 河源| 新余| 琼海| 仁怀| 仁怀| 诸城| 涿州| 抚顺| 吉林长春| 平顶山| 陇南| 德州| 兴安盟| 厦门| 神农架| 抚顺| 咸宁| 伊春| 白山| 沭阳| 临夏| 天长| 忻州| 渭南| 赤峰| 佛山| 信阳| 桂林| 崇左| 广安| 镇江| 扬州| 新泰| 咸阳| 海门| 垦利| 五家渠| 池州| 库尔勒| 荆州| 咸阳| 河池| 江门| 安康| 嘉兴| 揭阳| 德州| 天门| 临猗| 石狮| 仁怀| 六安| 儋州| 河北石家庄| 长葛| 南京| 怒江| 湛江| 吐鲁番| 屯昌| 澄迈| 汉中| 汉川| 宿州| 阳春| 沧州| 肇庆| 晋城| 池州|